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Setefilla Lopez
2017-01-12 07:27:05

Conjunto de cuentos populares interactivos cuyo objetivo es trabajar la adquisición de un sistema alternativo de comunicación en niños pequeños gravemente afectados en el lenguaje.
 
Además de ello, tratamos de:
 
- Identificar y evocar los pictogramas.
- Estructurar frases con pictogramas y nexos.
- Leer frases con pictogramas. (Aprender a leer antes de leer)
- Trabajar la comprensión de relatos.
 
Se trabaja en pequeño grupo y con apoyo de las TIC. Se proyecta el relato y las actividades, los alumnos/as tienen los pictogramas plastificados en la mesa para poder responder. 

Belén López Baquero
2017-01-11 07:45:01

El objetivo de este material interactivo es aumentar vocabulario relacionado con palabras polisémicas.
 
Consta de tres actividades en las que hay que ir clasificando y asociando los diferentes significados de una misma palabra. En cada actividad, a través de numerosos ejercicios, se trabajan 18 palabras polisémicas con 2 ó 3 significados cada una.
 
En los primeros ejercicios de cada actividad se presenta una baraja de cartas. Se trata de una baraja de 42 cartas interactivas que hay que ir clasificando.
 
Las cartas o naipes que la forman son pictogramas relativos a los diversos significados de las tres palabras que se van mostrando en cada diapositiva, hasta llegar a completar las 18 palabras de la actividad.
 
Estas palabras están enmarcadas en tres colores diferentes (rojo, amarillo y verde), hay que adivinar cuál será el color de la carta mostrada, observando el pictograma que aparece en ella para saber si el significado representado corresponde a la palabra roja, a la amarilla o a la verde.  
 
Al seleccionar la palabra correcta, la carta con el pictograma que muestra uno de sus significados se colocará debajo (el marco que antes aparecía sin color aparecerá coloreado igual que el marco de la palabra). 

María José de Luis Flores
2017-01-11 07:15:12

Material tipo TEACCH para trabajar la discriminación fonológica de las grafías b-p-d-n-m-l. Para su correcta realización, una vez impresas y recortadas las plantillas, debemos colocar en la parte posterior gomets de color rojo, si las respuestas son incorrctas, o verdes, cuando son correctas, para que al dar la vuelta a la plantilla, se produzca la autocorreción.

David Romero Corral
Maria Grazia Fiore
Neus Llâcer
José Manuel Marcos Rodrigo
2017-01-10 19:52:48

Material para aprender a responder a los pronombres interrogativos ¿Quién?,¿Qué? y ¿Dónde? utilizando los pictogramas de ARASAAC y las láminas del proyecto #Soyvisual (www.soyvisual.org).

Disponible en castellano, italiano y valenciano.

 


David Romero Corral
Margari Gutierrez
Maria Grazia Fiore
José Manuel Marcos Rodrigo
2017-01-10 19:52:29

Este material reúne láminas, pictogramas y fotografías relacionados con un conjunto de verbos para trabajar la construcción de frases del tipo sujeto-verbo / sujeto-verbo-objeto y el vocabulario relacionado con estos verbos. 

Al final del documento, se incorpora también el texto escrito de los diferentes elementos para trabajar la lectoescritura.

Para adaptarlo a las capacidades de un mayor número de usuarios hemos utilizado pictogramas de ARASAAC y láminas y fotografías de #Soyvisual (http://www.soyvisual.org/).


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