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Fernando León
2018-01-08 05:52:47

Cuaderno con contenidos y actividades para trabajar la atención, seguimiento de instrucciones, categorías léxicas,  habilidades metalingüísticas, campos semánticos, l estructuración sintáctica y lectoescritura, entre otros.


Belén López Baquero
2018-01-07 07:39:36

Presentación interactiva con contenidos y actividades para trabajar sinfones o sílabas trabadas.
 
Para una correcta visualización deberéis tener instalada una letra tipo escolar:
https://unmardepalabrasblog.wordpress.com/2016/04/29/fuentes-escolares/  
 
1ª Actividad: FL / FR

Aparecen dos pantallas de tres filas con cinco imágenes cada una; por tanto, son treinta imágenes, quince en cada pantalla. Esas imágenes representan palabras que contienen los sinfones ?fl?o"fr". La actividad consiste en discriminar si se trata de sinfones líquidos  /fla-fle-fli-flo-flu/ o si son sinfones vibrantes /fra-fre-fri-fro-fru/. En los sinfones con "l" el fondo de la celda cambiará y se pondrá azul, mientras que en los sinfones con "r" el fondo pasará a ser rojo. Por tanto, la respuesta que se debe dar es "azul", en caso de sinfones líquidos, y "rojo", en caso de sinfones vibrantes. En la parte superior de la pantalla hay una imagen representativa de cada uno de esos grupos, que sirve de ejemplo.

2ª Actividad: FL / F_L
En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante ?L" en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

3ª Actividad: FR / F_R
En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante ?R" en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.


Belén López Baquero
2018-01-07 07:23:12

Presentación interactiva con contenidos y actividades para trabajar la discriminación de sinfones o sílabas trabadas.
 
Para una correcta visualización deberéis tener instalada una letra tipo escolar:
https://unmardepalabrasblog.wordpress.com/2016/04/29/fuentes-escolares/ 
 
1ª Actividad: PL / PR

Aparecen dos pantallas de tres filas con cinco imágenes cada una; por tanto, son treinta imágenes, quince en cada pantalla. Esas imágenes representan palabras que contienen los sinfones "pl"o"pr". La actividad consiste en discriminar si se trata de sinfones líquidos  /pla-ple-pli-plo-plu/ o si son sinfones vibrantes /pra-pre-pri-pro-pru/. En los sinfones con "l" el fondo de la celda cambiará y se pondrá azul, mientras que en los sinfones con "r" el fondo pasará a ser rojo. Por tanto, la respuesta que se debe dar es "azul", en caso de sinfones líquidos, y "rojo", en caso de sinfones vibrantes. En la parte superior de la pantalla hay una imagen representativa de cada uno de esos grupos, que sirve de ejemplo.

2ª Actividad: PL / P_L
En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante ?L" en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

3ª Actividad: PR / P_R
En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante ?R" en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

Belén López Baquero
2018-01-07 07:19:33

 Presentación interactiva con contenidos y actividades para trabajar sinfones o sílabas trabadas.
 
Para una correcta visualización deberéis tener instalada una letra tipo escolar:
https://unmardepalabrasblog.wordpress.com/2016/04/29/fuentes-escolares/  
 
1ª Actividad: GL / GR

Aparecen dos pantallas de tres filas con cinco imágenes cada una; por tanto, son treinta imágenes, quince en cada pantalla. Esas imágenes representan palabras que contienen los sinfones ?gl?o"gr". La actividad consiste en discriminar si se trata de sinfones líquidos  /gla-gle-gli-glo-glu/ o si son sinfones vibrantes /gra-gre-gri-gro-gru/. En los sinfones con "l" el fondo de la celda cambiará y se pondrá azul, mientras que en los sinfones con "r" el fondo pasará a ser rojo. Por tanto, la respuesta que se debe dar es "azul", en caso de sinfones líquidos, y "rojo", en caso de sinfones vibrantes. En la parte superior de la pantalla hay una imagen representativa de cada uno de esos grupos, que sirve de ejemplo.


2ª Actividad: GL / G_L
En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante ?L" en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.


3ª Actividad: GR / G_R
En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante ?R" en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

Belén López Baquero
2018-01-07 07:12:07

Presentación interactiva con contenidos y actividades para trabajar la discriminación de sinfones o sílabas trabadas.

 Para una correcta visualización deberéis tener instalada una letra tipo escolar:

https://unmardepalabrasblog.wordpress.com/2016/04/29/fuentes-escolares/  

 1ª Actividad: DR / TR

Aparecen dos pantallas de tres filas con cinco imágenes cada una; por tanto, son treinta imágenes, quince en cada pantalla. Esas imágenes representan palabras que contienen los sinfones DR / TR. La actividad consiste en discriminar cuál de ellos se escucha en la palabra representada en la imágenes. En el caso de DR  el fondo de la celda cambiará y se pondrá azul, mientras que en el caso de TR el fondo pasará a ser rojo. Por tanto, la respuesta que se debe dar es "azul", en el primer caso, y "rojo", en el segundo caso. En la parte superior de la pantalla hay una imagen representativa de cada uno de esos grupos, que sirve de ejemplo.

 2ª Actividad: DR / D_R

En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante ?R" en cada una de las palabras representadas en esas imágenes.

3ª Actividad: TR / T_R

En esta actividad aparecen tres filas y tres columnas con nueve imágenes. Se trata de discriminar cuál es la posición (media o final) de la consonante ?R" en cada una de las palabras representadas en esas imágenes. 


Material: 15 to 20 of 1716